Τι είναι η εργοθεραπεία
Η εργοθεραπεία είναι μια επιστήμη υγείας που αποσκοπεί στην αποκατάσταση ή ανάπτυξη ικανοτήτων του ατόμου, παρέχοντάς του την δυνατότητα να εκτελεί ουσιαστικές και σκόπιμες δραστηριότητες ώστε να λειτουργεί αποτελεσματικά τόσο σε προσωπικό όσο και σε κοινωνικό επίπεδο. Οι δραστηριότητες αυτές είναι όλα αυτά που κάνει ένας άνθρωπος μέσα στην καθημερινότητά του. Στην εργοθεραπεία αναφέρονται ως Τομείς Έργου, και αφορούν:
Την Αυτοφροντίδα/ Αυτοεξυπηρέτηση
Τις Δραστηριότητες Καθημερινής Ζωής (ΔΚΖ)
Την Παραγωγικότητα και την Εργασία
Την Εκπαίδευση
Το Παιχνίδι/ Ψυχαγωγία
Τον Ελεύθερο Χρόνο και
Την Ξεκούραση
Παιδιατρική Εργοθεραπεία
Ένα άτομο – οποιασδήποτε ηλικίας, από τη βρεφική μέχρι και την τρίτη ηλικία- χρειάζεται εργοθεραπεία όταν δυσκολεύεται σε έναν ή και περισσότερους από αυτους τους τομείς. Οι δυσκολίες αυτές μπορεί να οφείλονται σε ψυχικές, φυσικές (σωματικές), αναπτυξιακές ή/και συναισθηματικές διαταραχές.
Στην Παιδιατρική εργοθεραπεία οι πιο συχνές διαγνωστικές κατηγορίες που συναντάμε είναι οι εξής:
- Αναπτυξιακές Διαταραχές
- Διαταραχή Ελλειμματικής Προσοχής – Υπερκινητικότητα
- Εγκεφαλική Παράλυση
- Νοητική Αναπηρία
- Σύνδρομα
- Μαθησιακές Δυσκολίες
- Ψυχοκινητική Καθυστέρηση
- Δυσπροσαρμοστική Συμπεριφορά
- Διαταραχές του Συντονισμού των Κινήσεων
- Αισθητηριακά Ελλείμματα Επεξεργασίας και Αισθητηριακές Ρυθμίσεις
Διαδικασία Εργοθεραπευτικής Διαδικασίας και Θεραπευτική Σχέση
Για να ξεκινήσει ένα παιδί εργοθεραπεία, συνήθως υπάρχει πρώτα κάποια παραπομπή. Η παραπομπή μπορεί να γίνει από το σχολείο όπου οι δασκάλες/οι παρατηρούν τα παιδιά και την εξέλιξή αλλά και τις τυχόν δυσκολίες τους. Συνήθως οι γονείς συμβουλεύονται τον Παιδίατρό τους ή έναν Αναπτυξιολόγο και αυτός ύστερα από αξιολόγηση τους παραπέμπει σε Εργοθεραπευτή.
Ο εργοθεραπευτής με τη σειρά του θα αξιολογήσει το παιδί και ανάλογα τις δυσκολίες του, θα σχεδιάσει τους στόχους της παρέμβασης. Θα διαμορφώσει ένα εξατομικευμένο πρόγραμμα παρέμβασης που συχνά διαμορφώνεται και κατά τη διάρκεια των συνεδριών λαμβάνοντας υπόψη τις επιθυμίες αλλά και τους στόχους του ίδιου του παιδιού.
Όταν ένας κύκλος συνεδριών ολοκληρωθεί, ο εργοθεραπευτής κάνει μια επαναξιολόγηση στο παιδί και είτε τερματίζει το πρόγραμμα είτε θεσπίζονται νέοι σκοποί και στόχοι και συνεχίζονται οι θεραπείες.
Πολύ σημαντικό μέρος της εργοθεραπευτικής διαδικασίας είναι η διαμόρφωση της θεραπευτικής σχέσης με το παιδί. Ο θεραπευτής οφείλει να βοηθήσει το παιδί να νιώσει ασφάλεια και εμπιστοσύνη. Μέσα από το παιχνίδι και τη συζήτηση ο θεραπευτής μπορεί να καταλάβει αυτά που αρέσουν στο παιδί, αυτά που το δυσαρεστούν/ δυσκολεύουν και μαζί να ανακαλύψουν τι είναι αυτό που έχει σημασία για το παιδί και του δίνει κίνητρο να προσπαθεί.
Τι να περιμένουν οι γονείς
Σε μια πρώτη συνάντηση, ο εργοθεραπευτής συλλέγει από τους γονείς πληροφορίες σχετικά με το ιστορικό του παιδιού και προσπαθεί να καταλάβει την καθημερινότητά του παιδιού. Μέσα από την πρώτη συνάντηση, διαμορφώνεται και η σχέση μεταξύ του θεραπευτή με την οικογένεια. Είναι σημαντικό, οι γονείς να είναι ανοιχτοί στην ενεργητική συνεργασία με το θεραπευτή. Έτσι, εργοθεραπευτής, παιδί αλλά και οι γονείς μαζί, δημιουργούν μια ομάδα/ συμμαχία η οποία μέσω της εμπιστοσύνης και της συνεργασίας οδηγούν στην βελτίωση των δυσκολιών του παιδιού αλλά και της καθημερινότητάς του. Στόχος είναι τα παιδιά να ξεπερνούν τις δυσκολίες τους και να μεγαλώνουν με πίστη στον εαυτό τους και τις δυνατότητές τους.
